L’edizione 2025 volge lo sguardo al postcolonialismo del futuro: un pensiero che sa andare ‘oltre’ le traiettorie coloniali di organizzazione del mondo; che intravvede modi alternativi di vivere il pianeta che al momento non possiamo prevedere, ma che va creato, anche attraverso l’immaginazione letteraria. Un futuro equo, sostenibile e vivibile dovrà necessariamente essere postcoloniale. 

Il presente è il campo di battaglia di diverse versioni di futuri possibili che immaginiamo, anticipiamo, temiamo o a cui aspiriamo. In questa competizione, i futuri postcoloniali giocano un ruolo importante: non solo lottano per una più profonda decolonizzazione del pianeta, ma contribuiscono al “lavoro di creazione del futuro” (Appadurai 2013).

Prospettive postcoloniali informano anche i nuovi archivi dei futurismi letterari, che riuniscono varie forme di futurismo prodotte da persone di colore e del Sud globale, come l’afrofuturismo, l’africanfuturismo, i futurismi indigeni e i futurismi latino-americani. Ogni ‘futurismo’ rappresenta un movimento, una modalità, un’estetica e un sottogenere (fantascienza, fantasy, speculative fiction…) chiaramente identificabili e non immediatamente sovrapponibili. Ciò che invece questi futurismi sembrano condividere è la volontà di sovvertire il futuro suprematista bianco del Nord globale, nella speranza di uscire dalla catastrofe che ci attende come specie e che infliggiamo alle altre specie e al futuro del pianeta.

Alle conferenze plenarie affidate a grandi studiose e studiosi internazionali afferenti a diverse aree del sapere si susseguiranno attività seminariali e workshop in cui si metteranno in pratica, e alla prova dei testi, gli stimoli teorici acquisiti. La lingua franca della Scuola sarà l’inglese, ma saranno offerti laboratori anche in lingua spagnola e italiana. Durante l’ultima giornata è prevista un’attività di restituzione in cui i/le partecipanti potranno socializzare e discutere con i tutor i propri progetti di ricerca.

La partecipazione alle quattro giornate costituirà un’introduzione e una via di accesso facilitata (Summer Term) per l’iscrizione al curriculum in Culture postcoloniali, afro-discendenti e dal Sud Globale attivo sul corso magistrale in Lingue e Letterature Europee e Americane (LM-37).

La Scuola, alla sua seconda edizione, si iscrive nella terza linea d’intervento dedicata ai fenomeni di transculturazione letteraria dell’era globale prevista dal Progetto di Eccellenza 2023-2027 “Digital and cross-cultural TRANSmission of TEXTs (TRANSTEXT)” per il quale il Dipartimento di Studi Linguistici e Letterari ha ottenuto il finanziamento del Ministero della Cultura.